为推动学院本科教学质量工程建设，推进教育教学改革，学院于2017年启动了教学研究和教学改革立项工作，根据立项指南，鼓励教师从人才培养模式，课程体系，实验中心建设和毕业生质量跟踪等方面以立项的形式开展教学研究。经过教师自由申报，学院组织教学委员会对申报项目进行了统一评审，并逐项提出了验收要求，最终确定了8项院级教改项目，教改项目周期为一年，每项资助2000元，资助资金来源为教学业务费。
学院与项目负责人签订了项目目标任务书，请各项目负责人切实承担起项目研究工作，采取有效手段，运用正确方法，以保证项目研究的顺利完成并运用到教学实际工作中，完成目标任务书中的验收指标。
附：电子信息共工程学院2017年教育教学改革研究项目立项名单
电子信息工程学院2017年教育教学改革研究项目立项名单
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项目名称
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项目负责人
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结项验收要求
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通信工程本科专业实验室建设
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卢嘉
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(1)负责通信专业本科实验室的建设，组织相应实验指导书的撰写和完善。
(2)利用通信专业本科实验室建设契机，加强通信专业课程的质量建设。
(3)利用专业实验室，积极组织选拔优秀本科学生参加各类竞赛、双创项目等活动。
(4)在高水平教学论文期刊上发表教学改革研究论文1-2篇；积极申报校级以上教学研究教学改革项目。
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通信工程专业双语教学课程的实践与改革研究
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高军萍
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(1)对原版教材优化整合，撰写相应课程的教材并修订大纲。
(2）建设以QQ、微信、网盘为载体的教学资源及交互式网络平台（包括课件、参考资料、作业、答疑）。
(3）建立一个科学合理的教学质量评价和考核体系。
（4）研究教学模式、方法和手段，在高水平教学论文期刊上发表教改论文1-2篇；积极申报校级以上教学研究教学改革项目。。
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依托学科建设平台，开展本科生创新教育研究
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郭志涛
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（1） 推进科研导师制，探索实施本科生科研导师创新模式，形成一套完整的科研导师创新培养模式。具体包括：导师制实施方法，培养质量保障措施，学生培养质量效果评判等具体制度。
（2） 在高水平教学论文期刊上发表教学改革研究论文1-2篇，争取发表核心期刊教改论文1篇
（3）建设实验创新平台，制定创新实验室使用规范和运行机制。
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工程教育背景下信号与系统课程混合教学模式研究
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刘翠响
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(1）基于慕课教育的信号与系统课程教学大纲；
(2）形成一套信号与系统课程的慕课成品视频资料，并用于翻转课堂。
(3）发表相关教学研究论文，论文级别：一般或核心。
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《低频电子线路》综合设计实验开发
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袁金丽
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(1）设计5-8个综合设计性实验内容与配套讲义
(2）完成低频实验微课，参加省级及以上多媒体课件大赛并获奖，形成网络共享教学资源
(3）在高水平教学论文期刊上发表教学改革研究论文1-2篇。
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OBE理念下信号与系统系列课程实践教学体系改革的探索与实践
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曾成
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（1）基于OBE理念的信号系列课程实践教学体系（含教学大纲、教学模式、教学资源和平台、评价体系和标准等）
（2）与教学体系相适应的教学资源（实验项目、课程设计项目及其指导书）
（3）研究报告和在高水平教学论文期刊上发表教学改革研究论文1-2篇。
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基于毕业生质量跟踪反馈机制和社会评价机制的教育教学改革研究
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张琳
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（1）建立与专业培养方案相契合、与工程专业认证相一致的毕业生跟踪机制和社会评价机制的具体实施方案，并组织实施，分年级提交分析报告，为持续改进人才培养提供依据。
（2）在高水平教学论文期刊上发表教学改革研究论文1-2篇。
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科技型社团对大学生创新能力培养的研究
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李铁
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（1） 社团成员不少于应届学生的30%。整合、完善电子科技协会，并新建学科专业相关社团3个。
（2） 学科竞赛参与率和省级及以上获奖率提升30%。
（3） 通过问卷（学生、教师）调查教师学生对项目的认可度。
（4）在高水平教学论文期刊上发表教学改革研究论文1-2篇。
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