通信工程专业工程教育认证工作简报（四）2018年4月9日-10日通信工程专业相关教师制定本专业培养目标对应的毕业要求及毕业要求的分解指标，指标点分解的合理性直接反映专业对毕业要求的理解，而检验分解合理性最直观的标准是观察分解指标点所对应的课程（教学环节），所以参会教师对本专业毕业要求的12项指标进行逐项的分析以及指标点分解的过程中掌握两个原则：一是便于落实到具体的教学环节，二是便于达成评价。
在指标点分解中注重突出体现本专业的特点，包括专业领域特征和本专业人才培养的优势和特点，更需要使之符合学生能力形成的规律，在分解的过程中还需要将原有的指标点反映的能力要求转变为可观察、可测量的学生行为表现，对指标点应能反映程度的要求更需要匹配认证中解决复杂工程问题能力的要求。根据以上原则，逐一确定各项指标的分解点，并对每一个指标项分解出3-5个指标点予以支撑。通过查阅通信工程专业的相关规范要求，对比各兄弟院校的分解内容，对各个分解指标点的表述逐段逐字的斟酌，最终完成了毕业要求指标点的分解。
前期确定的培养目标、毕业要求还需要送给相关专家审阅，通过专家们的指导，为专业后续认证工作指明正确的方向。后期还有很艰巨的认证工作需要通信工程专业的每一位老师共同完成，各位老师会本着对专业负责、对学生负责的态度，齐心协力，圆满完成认证工作。
参会人员：周亚同、卢嘉、王杨、武睿、曾成、杨帆
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